La inteligencia artificial acelera todav\u00eda m\u00e1s esta discusi\u00f3n. Ya est\u00e1 modificando procesos productivos, formas de organizaci\u00f3n, servicios y profesiones. Frente a esta transformaci\u00f3n suele aparecer una pregunta inmediata: cu\u00e1ntos puestos de trabajo puede reemplazar la tecnolog\u00eda. Es una discusi\u00f3n necesaria, pero incompleta.<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n tenemos que preguntarnos qu\u00e9 nuevos trabajos, actividades y oportunidades puede generar, qu\u00e9 sectores productivos pueden incorporar estas herramientas para mejorar su productividad y, fundamentalmente, qu\u00e9 capacidades necesita desarrollar la Argentina para participar activamente de esa transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
No alcanza con ser consumidores de tecnolog\u00eda. Necesitamos formar profesionales capaces de comprenderla, desarrollarla, aplicarla y adaptarla a las necesidades de nuestra econom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La universidad p\u00fablica tiene una funci\u00f3n estrat\u00e9gica en ese proceso.<\/p>\n\n\n\n
Necesitamos ingenieros y profesionales capaces de trabajar con inteligencia artificial, pero tambi\u00e9n de comprender sus l\u00edmites y evaluar sus impactos. Necesitamos investigadores que produzcan conocimiento y empresas capaces de incorporar ese conocimiento a sus procesos. Y necesitamos un Estado que cuente con profesionales preparados para utilizar estas tecnolog\u00edas en la gesti\u00f3n y en la prestaci\u00f3n de servicios p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n
La transformaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, adem\u00e1s, no ocurre solamente dentro de las empresas tecnol\u00f3gicas. Atraviesa a la industria, al agro, a la energ\u00eda, a la salud, a la educaci\u00f3n, a los servicios y al propio Estado.<\/p>\n\n\n\n
Por eso, formar ingenieros y profesionales tecnol\u00f3gicos tambi\u00e9n es una pol\u00edtica de desarrollo.<\/p>\n\n\n\n
En la UTN tenemos una responsabilidad particular. M\u00e1s de la mitad de quienes estudian ingenier\u00eda en nuestro pa\u00eds lo hacen en alguna de nuestras Facultades Regionales. Eso representa una enorme responsabilidad, pero tambi\u00e9n una oportunidad: acompa\u00f1ar la formaci\u00f3n de miles de j\u00f3venes que ser\u00e1n quienes dise\u00f1en, desarrollen y conduzcan buena parte de las transformaciones tecnol\u00f3gicas de las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/p>\n\n\n\n
Presupuesto, inversi\u00f3n y planificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Todo esto requiere previsibilidad. El presupuesto universitario no deber\u00eda analizarse \u00fanicamente como una partida destinada a financiar gastos corrientes. Tambi\u00e9n es una herramienta para sostener capacidades que el pa\u00eds necesita para desarrollarse.<\/p>\n\n\n\n Un laboratorio requiere equipamiento. Una carrera de ingenier\u00eda necesita infraestructura espec\u00edfica. Una investigaci\u00f3n necesita continuidad. Un proyecto de transferencia tecnol\u00f3gica requiere recursos y profesionales capaces de sostenerlo en el tiempo.<\/p>\n\n\n\n Cuando esas capacidades se interrumpen, reconstruirlas no siempre es inmediato. El conocimiento, la formaci\u00f3n de equipos y la experiencia acumulada necesitan a\u00f1os para consolidarse.<\/p>\n\n\n\n Por eso, la discusi\u00f3n presupuestaria tambi\u00e9n es una discusi\u00f3n acerca del modelo de desarrollo que queremos construir.<\/p>\n\n\n\n La Argentina necesita aumentar su productividad, incorporar tecnolog\u00eda, agregar valor a su producci\u00f3n y generar empleos de mayor calificaci\u00f3n. Para alcanzar esos objetivos hacen falta empresas que inviertan e innoven, pero tambi\u00e9n instituciones capaces de formar profesionales, investigar y producir conocimiento.<\/p>\n\n\n\n Universidad y sector productivo no son mundos separados<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desde la formaci\u00f3n de profesionales hasta la investigaci\u00f3n aplicada; desde la transferencia tecnol\u00f3gica hasta la vinculaci\u00f3n con empresas; desde la generaci\u00f3n de conocimiento hasta la capacitaci\u00f3n de quienes luego trabajan en el sector privado o en el Estado, existe un entramado que forma parte de las capacidades productivas del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n En un mundo en el que el conocimiento tiene cada vez mayor peso en la generaci\u00f3n de valor, esas capacidades se vuelven estrat\u00e9gicas. El desaf\u00edo es conseguir que puedan desarrollarse con continuidad, planificaci\u00f3n y una mirada de largo plazo.<\/p>\n\n\n\n Porque invertir en universidad p\u00fablica tambi\u00e9n significa invertir en conocimiento. Y el conocimiento es una de las principales herramientas que tiene una sociedad para innovar, mejorar su productividad, generar nuevas oportunidades laborales y construir su futuro tecnol\u00f3gico\u201d, concluy\u00f3 Carrere. (APFDigital) <\/p>\n\n\n\n
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