Educación
Normativas escolares para el inicio del Ciclo Lectivo 2021

A través de un comunicado oficial, el Consejo General de Educación de la Provincia de Entre Ríos informó cuales serán las normativas escolares para el inicio del Ciclo Lectivo 2021 en sus niveles Inicial y Primario.
Entre otras cuestiones, el documento establece el modo en que se organizará la presencialidad del alumnado, tema que a continuación transcribimos de manera textual:

II.- ORGANIZACIÓN institucional de la presencialidad de los/as ESTUDIANTES
a) En el NIVEL INICIAL los/as niños y niñas asistirán cada mes dos semanas de lunes a jueves y dos de lunes a viernes, en los horarios y tunos usuales de la jomada escolar según la normativa del Nivel, garantizando la misma cantidad de días de clases presenciales a todos los/as estudiantes.
b) En el NIVEL PRIMARIO y su Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos, los/as estudiantes asistirán cada mes dos semanas de lunes a jueves y dos de lunes a viernes, en los horarios y tumos usuales de la jornada escolar según la normativa del Nivel. Si las aulas no permiten mantener la distancia reglamentaria, funcionarán grupos con sistema mixto, garantizando la misma cantidad de días de clases presenciales a todos los/as estudiantes.
.- En las escuelas de Jornada Completa, Jornada Completa con Anexo Albergue y de Doble Jornada “Nina” asistirán en un solo turno, con un máximo de 4 horas diarias.
.- En las escuelas de zona rural o de islas a las que los estudiantes asisten en un transporte diario, lo harán en forma presencial -todas las semanas o en forma alternada según la cantidad de su matrícula- siempre que el transporte reúna las condiciones de seguridad sanitaria. Si así no fuera, se adopta el sistema mixto.
Lunes 1 de marzo: Solo los 1eros grados (Secciones/divisiones A, B, C, D) Martes 2 de marzo: Solo los 2dos grados.
Miércoles 3 de marzo: Solo los 3eros grados. Jueves 4 de marzo: Solo los 4tos grados. Viernes 5 de marzo: Los 5tos y 6tos grados. En las escuelas que por sus características no requieran la conformación de agrupamientos para respetar el distanciamiento social, desde el 1° de marzo asistirá la totalidad de los/as estudiantes.
Para completar la información, compartimos con ustedes las resoluciones más destacadas del comunicado provincial, resumidas por la Supervisora de Zona A, Lic. Silvina Toledo.
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Educación
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD DE UNER ASUMIERON AUTORIDADES

El pasado jueves 23 de abril de 2026l, en el Aula Magna de la sede en Concepción del Uruguay, se vivió una jornada de gran trascendencia institucional.
El Magister Gregorio Etcheverry y el Magister. Ricardo Azario iniciaron formalmente su segundo mandato consecutivo como Decano y Vicedecano, renovando su compromiso en la conducción de nuestra Facultad para el cuatrienio 2026-2030.

La ceremonia fue presidida por las autoridades reelectas y contó con el acompañamiento del Rector de la UNER, Cr. Andrés Sabella, y los decanos de todas las facultades de la Universidad . Participaron también representantes de las universidades UNL, UTN, UCU y UADER, junto a referentes municipales y de instituciones de la salud de la región.
Fue un acto compartido con el personal docente, administrativo y de servicios, y estudiantes, quienes respaldaron con su presencia el inicio de esta nueva etapa.
En su discurso inaugural, el Decano aludió a nuestra identidad institucional: «Cada encuentro constituye una reafirmación de lo que somos y de lo que elegimos ser: una universidad pública, comprometida, presente y profundamente vinculada con su comunidad».
Seguiremos profundizando el camino construido sobre estas bases sólidas:
* Transformación académica: Basados en la reforma integral de planes de estudio y acreditaciones ante CONEAU, seguiremos garantizando la excelencia formativa.
* Innovación y Salud: Potenciaremos nuestro rol de referencia nacional en simulación clínica y el desarrollo de simuladores propios.
* Inclusión y Alcance: Sostendremos el crecimiento de la educación a distancia para llegar con calidad a todo el país.
* Territorio y Ciencia: Profundizaremos la investigación y el trabajo articulado con hospitales y municipios de la región.
«Estamos convencidos que la eduación superior pública NO SE NEGOCIA: se defiende, se construye y se sostiene todos los días», manifestó el Decano Etcheverry.


Educación
Debate sobre el proyecto HIF HIDRÓGENO VERDE en Paysandú

Con una charla abierta en el Auditorio Arturo Illia para analizar los aspectos técnicos, ambientales y económicos de la planta de e-combustibles proyectada en Paysandú, nuestra ciudad se suma al debate con la participación de especialistas de Uruguay y Argentina vinculados al seguimiento e investigación del tema.
Este viernes 24 de abril, en Concepción del Uruguay se realizará una actividad especial titulada: ´´Hidrógeno verde para combustibles sintéticos: aspectos técnicos y situación actual del proyecto HIF en Paysandú”, a desarrollarse en el Auditorio Arturo Illia a las 19:00 horas. A través de una charla-debate con especialistas se abordarán los aspectos técnicos, procesos industriales involucrados, escala de trabajo y la situación actual de la Planta de e-Combustibles HIF Paysandú.

Dicho encuentro responde a una demanda social vinculada a la necesidad de información relacionada al Proyecto HIF Paysandú, los potenciales impactos ambientales y económicos en municipios argentinos. Una demanda que la Municipalidad de Concepción del Uruguay decide tomar como disparador, y proponer un encuentro abierto a toda la comunidad que desee participar.
En calidad de expositores en la jornada se contará con la presencia del Sr. Víctor Leteo Bacchetta Grezzi, periodista y editor uruguayo especializado en temáticas ambientales, que ha desarrollado su actividad en medios de prensa y agencias informativas de Uruguay, Argentina, Brasil, Chile, Cuba, España, Suecia entre otros y realiza un seguimiento del Proyecto en su país. Lo acompañará como expositor, el Ingeniero Químico argentino, Dr. Ing. Jorge Martín Meichtry, Investigador CONICET, FRBA- UTN.
La invitación está abierta libre y gratuitamente a todo público y se hace extensiva a las instituciones y universidades de la ciudad, que encuentren productiva la participación en este tipo de intervenciones y debates.
Educación
DIA DE LA TIERRA

Cada año, el Día de la Tierra une a millones de personas de todo el mundo en una misión compartida: proteger nuestro planeta. En 2026 esta misión es más urgente que nunca.
La utilización de energías renovables es imperiosa.

No se trata sólo de cambios políticos o nuevas tecnologías, sino de personas. Personas con los conocimientos, las herramientas y la capacidad de liderazgo necesarios para impulsar un cambio sostenible en todos los sectores.

La crisis climática es actual y va en aumento
Desde incendios forestales que baten récords hasta inundaciones sin precedentes, los efectos del cambio climático se intensifican. El informe del IPCC de la ONU ha lanzado una «advertencia final»: si no reducimos drásticamente las emisiones en esta década, corremos el riesgo de cruzar puntos de inflexión que podrían hacer inhabitables partes del planeta.
Como señala Earth.org, nuestros mayores problemas medioambientales son los siguientes pérdida de biodiversidad, contaminación del aire y el agua, y residuos plásticos. Para hacer frente a estos retos se necesitan profesionales cualificados que sepan cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad.
El Día de la Tierra es un llamamiento a capacitarse
¿Qué significa el Día de la Tierra en el contexto de su carrera u organización? Significa darse cuenta de que la sostenibilidad no es un proyecto secundario, sino una prioridad. prioridad estratégica. Para cumplir los objetivos climáticos y seguir siendo competitivas, las empresas deben invertir en personas capaces de dirigir la estrategia ASG, garantizar el cumplimiento de la normativa y comunicar el impacto de forma transparente.
Sin embargo, según Informe mundial sobre competencias ecológicas de LinkedIn. La demanda de competencias ecológicas sigue superando a la oferta. Hay una brecha cada vez mayor entre lo que necesitan las empresas y las competencias que tienen actualmente los profesionales. Aquí es donde la educación interviene.

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