Educación
Se realizarán estudios de investigación sobre educación rural

Equipos conformados por docentes y estudiantes de los institutos de educación superior de Entre Ríos participarán del estudio provincial de investigación sobre secundaria rural.
La convocatoria realizada por la Dirección de Educación Superior y la Coordinación de Evaluación e Investigación Educativa del Consejo General de Educación tiene como propósito contribuir al fortalecimiento de los equipos y la institucionalización de la investigación en el nivel superior.

Resulta fundamental que los docentes cuenten con herramientas que les permitan conocer en profundidad las condiciones de su ámbito de desarrollo profesional para poder identificar aquellas situaciones que obstaculizan y potencian el proceso de enseñanza y aprendizaje y promover la toma de decisiones adecuadas y afectivas.
Por ello, la Dirección de Educación Superior realiza convocatorias anuales para la presentación de proyectos de investigación dirigidas a profesionales de la educación de institutos de formación docente de la provincia que se desempeñen en profesorados de educación secundaria.
La propuesta genera un espacio de investigación dentro del propio CGE para producir conocimiento con rigor científico en relación a la educación entrerriana y establece estrategias de acompañamiento y formación teórico metodológica para los equipos intervinientes.
Las líneas de investigación definidas abordaron temáticas prioritarias para la formación docente y técnico profesional, de acuerdo con las definiciones político educativas específicas para el nivel en base a las particularidades del contexto socio histórico actual.
En 2020 se recibieron 22 proyectos de investigación y en la última semana de diciembre finalizó el proceso de evaluación y selección para participar del estudio provincial «Educación Secundaria Rural Entrerriana: condiciones para la enseñanza». Nueve de ellos resultaron viables y el resto está en proceso de estudio para determinar su factibilidad.
Las narrativas presentadas por docentes de institutos superiores de la provincia, de formación docente y técnica, públicos y privados, fueron evaluadas por la Comisión ad hoc de acuerdo a los criterios detallados en la Disposición 22/20 DES.
Este grupo está integrado por el referente del área de investigación del equipo técnico pedagógico de la Dirección de Educación Superior y evaluadores externos pertenecientes a distintas instituciones del nivel de la región y un especialista en el campo de la investigación.
La realización del estudio de investigación sobre educación rural se desarrollará en seis etapas: construcción del problema de investigación, marco teórico y estado del arte, diseño metodológico e instrumentos de recolección de la información, trabajo de campo, desgrabación, lectura y sistematización de la información y aportes al informe final de investigación. Se desarrollará desde marzo próximo hasta febrero de 2022.
En otro punto se prevé un dispositivo de formación que incluye instancias virtuales y presenciales, a cargo de la doctora Dora Luján Coria, experta de Metología de Investigación, quien acompañará el proceso formativo y el desarrollo del proyecto de investigación.
Fuente: Consejo General de Educación de Entre Ríos.
Educación
HOJAS SECAS SON UN RECURSO CLAVE PARA EL SUELO Y PLANTAS

National Geographic destacó el papel crucial de la hojarasca en el ecosistema. Su descomposición beneficia a plantas, animales y genera suelos fértiles mientras ayuda a combatir los gases de efecto invernadero
Cada otoño, cuando los árboles se desprenden de sus hojas, muchas personas consideran estas caídas como un estorbo. Las hojas secas, esparcidas por el suelo, terminan generalmente en bolsas de plástico o en vertederos. Sin embargo, un estudio citado National Geographic pone de manifiesto los beneficios sorprendentes de dejar las hojas en el suelo de los jardines.


En lugar de ser un obstáculo, las hojas secas son una fuente de vida para el ecosistema de los jardines. Dejar que se descompongan naturalmente en el suelo genera una serie de beneficios medioambientales y agronómicos, que van desde la mejora de la biodiversidad hasta el aumento de la fertilidad del suelo.
Por qué cada vez más expertos recomiendan dejar de tirar las hojas secas
Durante años, juntar las hojas del patio y tirarlas fue casi una rutina automática del otoño. Sin embargo, especialistas en jardinería, compostaje y manejo sustentable del suelo empezaron a cuestionar esa costumbre y a mostrar que ese material puede tener una segunda vida dentro de la casa.
Las hojas secas funcionan como una reserva natural de nutrientes y cumplen un papel parecido al que tienen en bosques y espacios verdes: protegen el suelo, conservan humedad y ayudan a mantener la actividad biológica que necesitan las plantas para crecer.
Por eso, antes de llenar bolsas para sacar a la basura, cada vez más personas optan por reutilizarlas en compost, acolchados o pequeños refugios naturales. Con gestos simples, es posible reducir residuos y transformar un descarte típico del otoño en un aliado para el jardín.
Un gesto simple que cuida el ambiente y tu bolsillo
Reutilizar hojas secas mejora el jardín y las plantas, reduce residuos y devuelve nutrientes al suelo de manera natural. En tiempos donde cada vez más personas buscan prácticas sustentables y simples para el hogar, aprovechar las hojas de otoño es una de las opciones más fáciles, económicas y efectivas para cuidar la tierra y las plantas.

Postal del Palacio Santa Cándida en Concepción del Uruguay

Educación
PROGRAMA DE ACTOS POR EL 216° ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

Las celebraciones comenzarán el domingo a las 23:30 horas con una vigilia musical en la Plaza General Francisco Ramírez, donde se presentará la Banda del Batallón de Ingenieros Blindado 2 y a la medianoche, se entonará el Himno Nacional Argentino.
El Lunes 25, los festejos iniciarán a las 8 horas con el izamiento del Pabellón Nacional en el mástil de la Plaza Ramírez. A las 9.40 horas en la Basílica Inmaculada Concepción comenzará el ingreso de Banderas de Ceremonia para celebrar el tradicional Tedeum, donde se celebrará el tradicional Tedeum a las 10.
Luego, ya a las 10,45 se concentrará el dispositivo en el Palco Oficial para el inicio del Acto Central, donde se presentará la “Agrupación 25 de Mayo”, se realizará la revista de tropas, se entonará el Himno Nacional y la Marcha de Entre Ríos y se escucharán palabras alusivas a la fecha a cargo de un alumno y de la Concejal Mariana Bardisa, en representación del Gobierno Municipal.
Las actividades culminarán a las 18 horas con el arrío del Pabellón Nacional en Plaza Ramírez.


Educación
FERNANDO AVENDAÑO EN CONCEPCIÓN DEL URUGUAY

Visitó la Capital Histórica de Entre Ríos Fernando Avendaño Doctor en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación. Profesor en Letras y Profesor Especializado en Educación para Adultos para la Enseñanza Media. Bachiller universitario con mención en Ciencias de la Educación. Se desempeña como Director de la Maestría en Educación Universitaria y del Doctorado en Educación en la Universidad Nacional de Rosario. Ha sido Jefe del Departamento de Programación y Desarrollo Curricular y del Departamento de Perfeccionamiento Docente del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe. Como conferenciante y capacitador ha participado en numerosas reuniones científicas en diversos países de Latinoamérica y España.
La actividad estuvo destinada especialmente a docentes y equipos directivos de los Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez, aunque también convocó a estudiantes universitarios y del Instituto de Formación Docente de Concepción del Uruguay, en una propuesta abierta que buscó ampliar la reflexión pedagógica hacia toda la comunidad educativa.

La disertación tuvo lugar en el Auditorio Municipal “Arturo Illia”, con la participación de más de 140 estudiantes y docentes de la ciudad.
Avendaño presentó su más reciente publicación, “Secuencias Didácticas. La brújula del proceso de enseñanza”, una obra escrita junto a la Dra. Mabel Bergés y editada por Homo Sapiens, que propone herramientas conceptuales y prácticas para repensar la enseñanza desde una perspectiva crítica, creativa y situada.
Durante el encuentro se abordaron especialmente las nuevas configuraciones de las infancias, adolescencias y juventudes, y cómo estos cambios interpelan las prácticas pedagógicas y exigen nuevas formas de pensar tanto los procesos de aprendizaje como, fundamentalmente, el lugar de la enseñanza.

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