La elección de la fecha responde a que ese día en 1820, Ramírez dio a conocer desde Corrientes el Bando fundacional de la República de Entre Ríos. Además, el texto solicita la incorporación del estudio de su vida y obra en la currícula escolar de los niveles primario y secundario: «su figura suele reducirse a una mención efemeridística».

Los fundamentos del proyecto

La elección de la fecha por parte de los legisladores oficialistas responde a que el 29 de septiembre de 1820 Francisco Ramírez dio a conocer desde Corrientes el Bando fundacional de la República de Entre Ríos, un hito que representa el primer antecedente de organización institucional autónoma provincial.

«No es un dato menor que esa fecha coincida, además, con la festividad de San Miguel Arcángel, patrono de Entre Ríos, lo que refuerza el arraigo simbólico de la conmemoración propuesta en el calendario y en la identidad de nuestro pueblo”, señalaron en los fundamentos.

Aquel Bando otorgó a la región cuatro reglamentos pioneros (de orden militar, político, económico y del papel sellado) que incluyeron medidas avanzadas como el fomento agrícola, la amnistía política y la eliminación de aranceles internos. Destaca en particular la obligación impuesta a cada comandante de establecer una escuela pública en su departamento, un temprano antecedente de política educativa que fundamenta la propuesta actual.

Asimismo, la iniciativa resalta que Ramírez fue protagonista de la primera experiencia de sufragio popular para la designación de un gobernante en el territorio de la actual República Argentina: el 24 de noviembre de 1820 convocó a los pueblos de Entre Ríos, Corrientes y Misiones a elegir por voto libre y directo a su Jefe Supremo, resultando consagrado por consentimiento unánime. De esa jornada surgió el título con el que la posteridad lo recuerda: el “Supremo Entrerriano”.

Mural de Pancho Ramirez y la Delfina en el acceso a Concepción del Uruguay.

Deuda pedagógica e identidad provincial

Respecto al pedido de incorporar su estudio a las escuelas, los legisladores sostienen que la historia de Francisco Ramírez y de la República de Entre Ríos es “escasamente abordada” por el sistema educativo provincial.

“Según coinciden diversos especialistas consultados en los trabajos de la Comisión Permanente para el Estudio, Vida y Legado de Francisco Ramírez, su figura suele reducirse a una mención efemeridística antes que a un contenido curricular desarrollado en profundidad. Incorporar de manera efectiva su estudio a los niveles primario y secundario contribuirá a que las nuevas generaciones conozcan los orígenes de nuestra organización institucional y refuercen su identidad y pertenencia entrerrianas”, explicaron.

Cabe recordar que el Estado provincial ya ha dado pasos en este sentido. En 2020, con motivo del bicentenario de la batalla de Cepeda, el Tratado del Pilar y la creación de la República de Entre Ríos, el Gobierno provincial —a través de la mencionada Comisión Permanente— impulsó la investigación, publicación y divulgación de su figura histórica, así como gestiones para la repatriación de sus restos. El presente proyecto busca dar continuidad institucional y legislativa a ese proceso de revalorización histórica.

Por resolución 1426/26 del Consejo General Educación, se habilita a docentes de Nivel Inicial y de modalidad Especial para desempeñarse en el Nivel Primario, en el cargo maestro/a de ciclo en la Provincia de Entre Ríos.

El artículo 40 de la Constitución Provincial permite una excepción del régimen de incompatibilidad vigente sólo cuando la escasez del personal docente haga necesaria la acumulación de más de un cargo. Ante la falta de personal en las escuelas, se habilita a los maestros a acumular más de un cargo.

Hay una salvedad. El artículo 80° del Estatuto del Docente Entrerriano establece: “Los concursos se declararán desiertos si al segundo llamado no se presentare ningún candidato, pudieron ser hecha la designación respectiva directamente por la autoridad que corresponda”.

La Resolución 1426/26 modifica excepcionalmente y de forma transitoria, hasta el cierre de nombramientos de suplencias del ciclo lectivo 2026, el ordenamiento para concursos de cargos de Maestra/o de Ciclo de Jornada Simple, en todos los departamentos de la provincia.

https://agmer.org.ar/wp-content/uploads/2026/09/resolucion_1426-26_cge.pdf

MENSAJE SUBLIMINAL QUE NO DEBE DESPRECIARSE:

En la provincia de Entre Ríos un grado llegó a tener 25 llamados sin poder cubrir la vacante.

“Los jóvenes no eligen la docencia como carrera, una tendencia que se vincula con los bajos salarios”, explicó Lía Fimpel, referente del sindicato docente de la provincia de Entre Ríos.

El problema trasciende las fronteras provinciales y se empieza a replicar en distintas escuelas de todo el país.

El Polo Tecnológico La Nube, junto con la Asociación de Periodistas del Departamento Uruguay y Google News Initiative (GNI), llevará adelante un Taller Introductorio sobre Herramientas de Inteligencia Artificial para Periodistas, una capacitación orientada a incorporar nuevas herramientas tecnológicas al trabajo periodístico.

La propuesta busca acercar a periodistas, comunicadores y estudiantes al uso de la inteligencia artificial aplicada a la investigación, producción de contenidos y tareas cotidianas en las redacciones.

La capacitación estará a cargo de Lucila Pellettieri, periodista, licenciada en Comunicación y capacitadora de Google News Initiative.

El encuentro está destinado a periodistas, comunicadores sociales y estudiantes de la Licenciatura en Periodismo de la Universidad de Concepción del Uruguay (UCU).

La actividad se desarrollará el miércoles 30 de septiembre, de 15:00 a 17:00 horas, en el Polo Tecnológico La Nube, ubicado en Maipú esquina Posadas, en Concepción del Uruguay. La modalidad será presencial.

La participación requiere inscripción previa y los cupos son limitados. Los interesados pueden anotarse a través del formulario disponible en la biografía de los organizadores o ingresando al enlace de inscripción difundido en la convocatoria.

La propuesta busca acercar herramientas de Inteligencia Artificial aplicadas al trabajo periodístico y conocer sus posibilidades para la investigación, la producción de contenidos y la transformación de las redacciones.

Inscripción: https://forms.gle/cFgk6oP6eRwQAkY58

IA y periodismo

Según el Foro de Periodismo Argentino (FoPeA), el uso de la Inteligencia Artificial en el sector de la comunicación en Argentina es una realidad masiva, con el 91% de los profesionales utilizándola en su trabajo diario para tareas que van desde la generación de contenido hasta el análisis de datos. Así lo señala un estudio realizado a finales de 2025 por el Instituto de Ciencias Sociales de la UADE a 318 profesionales de la comunicación.

Gemini, NotebookLM, Pinpoint, Trends y SynthID son opciones gratuitas que potencian el trabajo periodístico con IA.