Conéctate con nosotros

Educación

LA ESCUELA COMO ÚLTIMO BASTIÓN DE LA LECTURA COMO PRÁCTICA CULTURAL

Publicada

el

Infobae dió a conocer una postura que compartimos a continuación.

Demás está decir que hay un sólido consenso respecto de que es necesario intensificar la enseñanza de la lectura en la escuela y fortalecer las habilidades para comprender a partir de lo que se lee. Y la verdadera cuestión es cómo hacerlo en un presente saturado de estímulos, fragmentación y urgencias, donde la lectura profunda parece estar en retirada. Si el hábito lector ya no está garantizado en el hogar ni en el entorno social, la escuela se vuelve el último bastión de la lectura como práctica cultural, como derecho y como herramienta para la ciudadanía. Y esto nos desafía a pensar nuevas estrategias para promover la lectura, nuevos modos de invitar a los niños y adolescentes a leer.

Lo que la formación docente necesita considerar

1. Leer para poder enseñar a leer: No se puede enseñar a leer si no se es lector. La formación docente debe asegurar que quienes enseñen desarrollen un vínculo vivo con la lectura. No alcanza con saber “sobre” literatura o “sobre” comprensión lectora. Se trata de leer con placer, con curiosidad, con deseo. Solo así se puede contagiar la pasión por leer.

2. Comprender la lectura como una práctica situada: Hoy se lee en pantallas, en fragmentos, en redes. Formar lectores en este tiempo implica enseñar a moverse críticamente entre discursos múltiples, a distinguir voces confiables, a detenerse y pensar en un mundo que empuja a lo inmediato. La lectura crítica, la interpretación profunda y el diálogo con textos diversos deben ocupar un lugar central en la formación.

3. Conocer el funcionamiento del cerebro lector: Gracias a los aportes de las neurociencias y de las ciencias cognitivas, hoy sabemos que el cerebro no está naturalmente diseñado para leer sino que debe reconvertir circuitos ya existentes para hacerlo. Comprender este proceso ayuda a los futuros docentes a entender por qué algunos estudiantes leen con facilidad y otros no, por qué es clave la atención sostenida, cómo se consolidan las rutas lectoras, y qué impacto tiene la motivación en la consolidación de estas habilidades. La formación docente debe incluir estas nociones —sin caer en simplificaciones— para poder tomar decisiones pedagógicas más informadas y empáticas.

4. Aplicar estrategias y mediaciones eficaces: Los buenos lectores no nacen: se hacen. Y ese proceso exige mediadores capacitados. La formación docente debe brindar herramientas concretas: cómo seleccionar textos potentes, cómo acompañar la lectura en voz alta, cómo enseñar a hacerse buenas preguntas durante la lectura, cómo generar conversaciones significativas en torno a lo leído, cómo enseñar a subrayar, a formular hipótesis, a releer. Es clave despertar el deseo de leer para que el ejercicio lector suceda aún cuando no sea una propuesta del docente.

5. Formar en y para la diversidad: Los lectores no son todos iguales. Hay quienes llegan al aula con trayectorias lectoras ricas, y quienes apenas se han acercado a un libro. Formar docentes hoy implica enseñarles a reconocer esa diversidad, a trabajar con textos que representen distintas voces, géneros y realidades, y a ofrecer múltiples caminos hacia la lectura. La inclusión también se juega en el acceso a los textos y en el respeto por los modos distintos de leer.

Una responsabilidad colectiva

Formar lectores en el siglo XXI no puede ser un acto nostálgico ni una tarea solitaria. Es una responsabilidad colectiva entre familia y escuela y, dentro de la escuela, entre todos los docentes. Porque lo que está en juego no es solo el acceso a la literatura o a los saberes escolares, sino la posibilidad de que niños y jóvenes se conviertan en ciudadanos críticos, empáticos y participativos. Por eso, la lectura no se enseña solo en primer grado. Muchos adolescentes no comprenden lo que leen porque nunca se les enseñó a interpretar textos complejos o a pensar a partir de lo leído. La formación docente debe preparar también a quienes trabajarán en secundaria para que comprendan que formar lectores es una tarea compartida y continua, que atraviesa todas las áreas y todas las edades. Necesitamos docentes que crean en el poder transformador de la lectura. Preparados para acompañar e inspirar a niños y adolescentes para que se conviertan en lectores competentes.

Silvana Cataldo es especialista en innovación educativa y Líder pedagógica del Programa A leer en vivo en Ticmas.

Educación

PREVENCIÓN DE AHOGAMIENTOS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

Publicada

el

El ahogamiento es una de las principales causas de muerte por lesiones no intencionales en la infancia y la adolescencia.

Las recomendaciones se basan en las pautas del Sociedad Argentina de Pediatría y de la Organización Mundial de la Salud, que subrayan la necesidad de instalar barreras físicas para restringir el acceso a espacios con agua, como cercos perimetrales en piletas, y de utilizar elementos de protección adecuados, entre ellos chalecos salvavidas homologados.

Según la edad, se remarca que los lactantes dependen por completo del cuidado adulto, ya que el riesgo es elevado incluso en recipientes con poca agua. En niños menores de cinco años, siempre debe haber una persona adulta responsable cuando se encuentren en o cerca del agua. En adolescentes, se recomienda reforzar la educación sobre los riesgos, el uso de equipamiento adecuado, las condiciones del entorno y las consecuencias del consumo de alcohol u otras sustancias.

Desde el Área de Infancia de la Dirección de Salud Materno Infanto Juvenil se detallaron cuidados específicos para piletas y aguas abiertas. En el caso de las piletas, se aconseja contar con barreras de protección, cubrir las bocas de las bombas de succión, evitar juegos bruscos y no dejar juguetes flotando que puedan atraer a los más pequeños. También se recomienda no correr en los bordes y esperar al menos dos horas después de comer antes de ingresar al agua.

Para actividades náuticas o recreativas en ríos y lagunas, el uso de chaleco salvavidas es obligatorio. Se sugiere concurrir únicamente a playas y balnearios habilitados, con servicio de guardavidas y zonas delimitadas, respetando siempre las indicaciones del personal. Asimismo, no se aconseja la presencia de lactantes menores de 24 meses en embarcaciones pequeñas, debido al alto riesgo ante una emergencia.

Finalmente, las autoridades sanitarias destacan la importancia de promover el aprendizaje de la natación acorde a la edad y de capacitar a las personas del entorno en maniobras de resucitación cardiopulmonar (RCP), como estrategias clave para prevenir ahogamientos y proteger la salud de niños y adolescentes durante la temporada estival.

Continuar leyendo

Educación

TRANSGRESOR CASTIGADO CON EJEMPLARIDAD

Publicada

el

Un joven conductor, a bordo de una Toyota Hilux blanca, realizó maniobras imprudentes subiendo por las barrancas del Parque Urquiza en Paraná, saliendo de la calzada y pasando por el espacio verde.

– La escena fue filmada, se viralizó en redes y generó fuerte rechazo por el riesgo para terceros y el daño al patrimonio urbano.

– A partir de la identificación del vehículo, personal municipal se presentó en el domicilio del propietario, retuvo la licencia de conducir y labró un acta de infracción, incluyendo constatación por daño al patrimonio por parte de Control Urbano.

Claves del hecho:

El Parque Urquiza es un área natural protegida de la ciudad, con valor ambiental y recreativo, por lo que las maniobras con vehículos fuera de las zonas permitidas implican un doble nivel de gravedad: tránsito y ambiente.

– El episodio muestra cómo los “desafíos” o “hazañas” para redes sociales pueden terminar en sanciones concretas cuando se pone en riesgo la seguridad vial y se dañan espacios públicos.

SITUACIÓN ACTUAL:

  • Multa millonaria, tareas comunitarias en el Thompson y compra de árboles: la sanción al conductor imprudente de Paraná
  • El conductor, Misael Fabián Reding, fue declarado en «rebeldía» por no presentarse tras ser notificado.
  • Deberá pagar una multa equivalente a más de 22.800 litros de nafta (más de $30 millones), comprar 20 árboles de Lapacho amarillo para el Parque Botánico y entregarlos en un plazo de 10 días.
  • Tiene la obligación de realizar tareas comunitarias en la playa Thompson durante enero, febrero y marzo de 2026.
  • Su licencia de conducir ha sido revocada y tiene prohibido manejar por un año.
  • El tribunal ha ordenado el secuestro de su camioneta Toyota.
  • El conductor de Paraná, Misael Fabián Reding, que se hizo tristemente célebre por conducir de manera imprudente a través del Parque Urquiza con su camioneta, ha sido sancionado por el tribunal local. Reding, quien no se presentó tras ser notificado oficialmente, fue declarado en rebeldía, lo que agravó los cargos en su contra.
  • Las penalidades impuestas incluyen una sustancial multa equivalente a 22.800 unidades de nafta, lo que se traduce en una suma millonaria. Además de la multa monetaria, Reding está obligado a comprar 20 árboles de Lapacho amarillo y donarlos al Parque Botánico en un plazo de diez días. Los árboles deben cumplir con requisitos específicos de calidad y tamaño.
  • Adicionalmente, Reding deberá realizar servicio comunitario llevando a cabo tareas de mantenimiento y limpieza en la playa Thompson durante los meses de verano de 2026. Su licencia de conducir ha sido revocada y se le prohíbe manejar durante un año, a partir de la fecha de notificación oficial. El tribunal también ha ordenado el secuestro de su camioneta Toyota.
  • El video que prueba todo el desprecio a las normas del conductor.
  • https://www.facebook.com/reel/1796240038000310?locale=es_LA

Continuar leyendo

Educación

CUIDADO EN PERSONAS MAYORES POR OLA DE CALOR

Publicada

el

Debido a las características propias de la edad y los efectos de algunas medicaciones, se puede potenciar el riesgo de deshidratación y golpes de calor.

Los síntomas compatibles con un golpe de calor son: dolor de cabeza, náuseas, vómitos, somnolencia, rechazo de alimentos o fiebre. Ante la presencia de estos signos, se debe trasladar a la persona a un lugar fresco, ofrecer líquidos y trasladarse al hospital o centro de salud más cercano.

Entre las recomendaciones principales:

Se destaca la hidratación adecuada, consumiendo agua potable o mineral y, de manera opcional, pequeñas cantidades de jugos naturales. Se aconseja alcanzar al menos 10 vasos de 200 ml de agua por día. Además, se recuerda que el mate y otras infusiones no reemplazan el agua, ya que contienen diuréticos naturales que aumentan la pérdida de líquidos.

En el mismo sentido, se recomienda evitar las bebidas deportivas con sales, ya que no son adecuadas para todas las personas mayores, especialmente aquellas que reciben tratamiento con antihipertensivos o antidiabéticos. Ante cualquier duda, se sugiere consultar previamente al médico.

También se aconseja evitar la exposición al sol entre las 10 y las 17, utilizar sombreros, ropa clara, holgada y de algodón; protector solar; mantener los ambientes ventilados y frescos. Asimismo, se sugiere evitar comidas copiosas y favorecer el consumo de frutas de estación, jugos naturales o gelatinas.

En cuanto a quienes utilizan medicación para controlar la presión arterial, se advierte que podrían requerir un ajuste de dosis durante el verano, ya que el calor ambiente provoca vasodilatación. Por ello, se recomienda realizar los cambios de posición lentamente, controlar la presión arterial con mayor frecuencia y consultar al médico ante descensos significativos.

Continuar leyendo
Publicidad
Publicidad
Publicidad

Más noticias

Publicidad

Nube de Etiquetas

Las más leídas