Educación

“Dimes y diretes” por Daniel Córdoba

Publicada

Hace 5 años

8 de abril de 2021

por

La teoría mayoritariamente reconocida acepta el valor sustancial que aporta “el comedor escolar” a la inclusión, equidad, sociabilización siendo este una herramienta educativa complementaria, que debe tener como objetivos principales intervenir en la educación para la salud, la higiene y la alimentación, al mismo tiempo que enseña aspectos relacionados con la responsabilidad, el ocio y la convivencia.

Pero… la implementación práctica es otra cosa.

Lo que se presupone en un documento escrito desde la órbita correspondiente a la ciudad de Paraná, para brindar la atención ideal en los comedores escolares de la extensa geografía de nuestra provincia, se distancia mucho de lo que en realidad se puede implementar en la práctica, según la opinión de muchos directivos escolares.

Al respecto, las/os abnegadas/os directoras/es de Escuelas, que durante la pandemia debieron multiplicarse en la de por sí multifacética labor cotidiana pre pandemia, son testigos diarios de las múltiples líneas de acción contradictorias que les hacen llegar desde la oficina de “comedores escolares” local.

Ellos sostienen -con razón- que su función específica es la pedagógica, y que el Estado desde siempre ha sido una fuente generadora de funciones extras. Pero, pasando concretamente al desgaste integral de la persona que cumple ese rol, desde Comedores Escolares semanalmente le agregan “órdenes” que en principio debieran resolverlas desde el Ministerio de Desarrollo Social, que no es el “patrón natural” de la actividad docente.

El reclamo unánime del colectivo de directores escolares indica que “el Estado no nos paga nada por hacer tamaño trabajo extra”, situación que es tan cierta que no hay funcionario que se anime a ensayar una mínima negación.

Así, con marchas y contramarchas, parece funcionar la dinámica de los comedores escolares en la región. Hacer la lista de cada situación sería tan interminable como desgastante, así como también indignante ver cómo se maneja la situación.

Hay cada vez más personas debajo de “la línea de pobreza” tal como lo marcan las estadísticas del INDEC. Pero es hora que el propio Estado se reinvente y genere alguna manera diferente de asistir alimentariamente a los comprovincianos, sin que esto siga significando más y más trabajo para los directores de Escuelas.

Ellos tienen otra misión específica y fundamental para el futuro del país.

Daniel Roberto Córdoba, docente entrerriano.

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Educación

VACACIONES DE INVIERNO 2026

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Hace 14 horas

29 de junio de 2026

por

Redacción

Las vacaciones de invierno 2026 en Argentina ya tienen fechas establecidas para cada provincia. Se confirma que seis provincias tendrán su receso entre el 6 y el 17 de julio: Córdoba, Entre Ríos, Mendoza, San Juan, San Luis y Santa Fe.

El grupo mayoritario, que comprende 14 provincias, realizará su receso entre el 13 y el 24 de julio. Estas provincias son Catamarca, Chubut, Corrientes, Formosa, Jujuy, La Pampa, La Rioja, Misiones, Río Negro, Neuquén, Salta, Santa Cruz, Tierra del Fuego y Tucumán.

Finalmente, cuatro provincias llevarán a cabo sus vacaciones entre el 20 y el 31 de julio: Buenos Aires, Ciudad de Buenos Aires, Chaco y Santiago del Estero. Este calendario es de importancia especial para los operadores turísticos, ya que históricamente, Córdoba recibe un gran número de visitantes de Buenos Aires y Santa Fe durante las vacaciones de invierno.

Santa Fe va a coincidir con las vacaciones de Córdoba, lo que podría intensificar el turismo en la última semana de julio. Las provincias vecinas han intentado sincronizar sus fechas de receso para facilitar el movimiento turístico.

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Educación

EL DIA QUE UNA CIUDAD ENTRERRIANA SALVÓ LA ORGANIZACIÓN NACIONAL

Publicada

Hace 5 días

24 de junio de 2026

por

Redacción

La Capital Histórica de Entre Ríos sigue siendo sede de presentación de libros, dando continuidad a la nutrida actividad cultural y educativa.

Se presentará el libro «21N. El día en que una ciudad entrerriana salvó la organización nacional».

El trabajo se realizó entre varios profesionales locales, con una profunda investigación histórica que resalta los detalles contextuales históricos, políticos, económicos y sociales, al momento de producirse el ataque a Concepción del Uruguay el 21 de noviembre de 1852.

El compilador fue el Dr Martín Oliva, cardiólogo, ex intendente y actual Senador por el Departamento Uruguay.

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Educación

«Entre Saberes» Ciclo de capacitaciones y talleres

Publicada

Hace 1 semana

22 de junio de 2026

por

Redacción

Se dictará el Taller: Enseñar es crear. El juego teatral como recurso pedagógico, a cargo de la docente Solange Restaino. Será el 26 de junio de 2026 de 15 a 18 hs Escuela Normal Superior Mariano Moreno (Jordana 50).

Este taller propone al juego teatral no como un fin artístico, sino como una tecnología educativa capaz de transformar el espacio de aprendizaje. A través de la caja de herramientas de la pedagogía teatral, el docente podrá desarrollar una ‘presencia’ más asertiva, gestionar el ritmo atencional del grupo y utilizar la metáfora corporal para explicar procesos complejos. En un contexto donde la motivación es clave, el juego se convierte en el puente necesario entre el saber técnico y la comprensión significativa, dotando al profesor de recursos para manejar la imprevisibilidad del aula con la agilidad de un improvisador.

Inscripción
A través de este formulario: https://forms.gle/e3RLQ461YiJbCN4H9