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Educación

Ser Maestr@ en tiempos de Pandemia – Silvana Páez

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Desde el año 1943 celebramos cada 11 de Septiembre el Día del Maestro. Hoy, 77 años después, asistimos a un agasajo nunca antes vivido: fuera de las aulas. Por este motivo decidimos cederles la palabra a l@s protagonistas para que nos cuenten qué les representa Ser Maestr@ en tiempos de Pandemia.


Si nos remontamos a pasados muy lejanos, pensar en la maestra es sin duda visualizar a “la señorita”. Mujer excepcional a la que se le había “permitido” algo más que ser esposa , en un mundo netamente masculino para los menesteres de pensar y estudiar.

“La señorita: mujer excepcional a la que se le había ‘permitido’ algo más que ser esposa

Ser maestra, sí estaba bien visto, ya que se asociaba a estar con niños y eso es….”cosa de mujeres”. Señoritas, ya que en ese estado civil muchas permanecían dedicadas a la educación de los más pequeños.

Ya rescato en mi relato la palabra “dedicada”, porque junto a vocación, sacerdocio y otros términos, que sin duda el tiempo asoció a ad honorem, a bajo costo, quien no reclamaría porque ama a los niños. Aquellas maestras trabajaban de enseñar y qué bueno sería hoy poder hacer lo mismo apartándose de la realidad que a cada niño atraviesa

Las familias y sus cambios constantes han entregado a la “señorita” muchas de las responsabilidades que le fueran transmitidas de generación en generación, y así la señorita ( y sin dudas en ella represento al maestro pero vale aclararlo) fue adquiriendo cada vez más funciones pero siempre bajo la misma mirada. Lo hace por vocación.

Hoy las señoritas son señoras y señores, trabajadores de la educación, formados para su tarea, perfeccionados de manera permanente, atravesados por las miserias de una sociedad que se derrumba en valores.

“Hoy las Señoritas son trabajadores de la educación atravesados por las miserias de una sociedad que se derrumba en valores”

Allí reaparece “la señorita” como el super héroe de moda cubriendo todos los flancos. La señorita cocinera, asistente social, enfermera, psicóloga, maestra integradora, especialista en finanzas, magíster en reciclado…..y todo eso no merece tal vez la crítica porque es cierto, lo hacen por los niños, ya que trabajar con ellos es la experiencia más pura, sana y reconfortante que pueda existir.

Los tiempos cambiaron, la pandemia las obligó a repensarse, a hacer lo posible y lo no tanto. Docentes en casa, computadoras, celulares, libros, listados que no siempre estuvieron en las condiciones óptimas para ser exhibidos, pero se hizo. Al principio con errores, inseguridades, rechazo de algunas familias, pero “la señorita” siempre para adelante mostrando que es posible, que si es con niños ES POSIBLE.

Los niños siguen en casa, la señorita sigue en casa, los aprendizajes tienen continuidad, en unos casos más en otros menos… Y aquí las preguntas ¿Cuándo nos preocuparemos de la verdadera función de la escuela? Hoy “la señorita” no lo puede todo, no puede ofrecer a los niños “el compartir”.

¿Cuándo nos preocuparemos de la verdadera función de la escuela?

Hoy la señorita quiere ser vista como un trabajador más, y aún no lo logra, gremios, derechos, tal vez muchas palabras vacías, para tanta tarea, para tanto desprestigio.

11 de setiembre, en recuerdo a Domingo Faustino Sarmiento las reflexiones surgen. La señorita quiere ser la que trabaja de enseñar y aún lucha por ese lugar, sin dejar de ser aquello que todos esperan que sea, la señorita.

Silvana Páez, Directora de la Escuela N°6 «Manuel Belgrano», Concepción del Uruguay.

Educación

SE CUMPLE UN AÑO DEL FALLECIMIENTO DEL PAPA FRANCISCO

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El mundo recuerda al Papa Francisco por su legado de cercanía con los humildes, sus reformas y su impacto en la Iglesia global.

 Se cumple un mes de la muerte del Papa Francisco. Jorge Mario Bergoglio, el primer papa argentino y latinoamericano de la historia, falleció el 21 de abril de 2025 en la Casa Santa Marta, en el Vaticano, tras sufrir un derrame cerebral que derivó en un coma y un colapso cardiovascular irreversible.

A los 88 años, Francisco dejó una huella profunda en la Iglesia Católica y en millones de personas en todo el mundo. Su estilo cercano, su mirada pastoral enfocada en los más pobres y excluidos, y su fuerte impulso a reformas internas marcaron los más de 12 años de su pontificado.

El Papa Francisco

Jorge Mario Bergoglio nació el 17 de diciembre de 1936 en Buenos Aires, Argentina. Ordenado sacerdote en 1969, dedicó su vida al servicio pastoral, convirtiéndose en arzobispo de Buenos Aires en 1998 y cardenal en 2001.

En 2013, fue elegido como el 266º Papa de la Iglesia Católica, adoptando el nombre Francisco en honor a San Francisco de Asís, un santo conocido por su humildad y amor por los pobres.

Durante su papado, se destacó por su enfoque en la misericordia, el diálogo interreligioso y la lucha contra las injusticias sociales. 

El legado del Papa Francisco resuena profundamente con la misión y los valores dedicó su vida al servicio de aquellos que más lo necesitaban. Su carisma y su amor incondicional por los demás siguen y perduran.

Muchos son los ciudadanos argentinos que no lo supieron comprender durante su papado, el tiempo les permitirá dimensionar la figura única de quien acaso haya sido el connacional más importante de la historia mundial, a la fecha.

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Educación

Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC), en la Facultad Regional Concepción del Uruguay (FRCU), de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).

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Del 5 al 9 de octubre de 2026 se desarrollará el XXXIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación (CACIC), en la Facultad Regional Concepción del Uruguay (FRCU), de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).

El CACIC constituye el evento nacional más relevante en el ámbito de las Ciencias de la Computación, destacándose por su amplia convocatoria y su carácter federal. Se ha consolidado como un espacio de encuentro para investigadores, docentes, estudiantes de grado y posgrado, y profesionales del área, promoviendo el intercambio académico y científico de alto nivel.

Es la primera vez que la Universidad Tecnológica Nacional, en este caso a través de la FRCU, es sede del congreso.

Organizado por la Red de Universidades Nacionales con Carreras en Informática (RedUNCI) desde 1995, el congreso reúne anualmente a la comunidad académica y profesional vinculada a la disciplina informática, favoreciendo la difusión de conocimientos, la generación de redes de colaboración y el fortalecimiento institucional.

El programa contempla el desarrollo de Workshops especializados en diversas áreas de la disciplina, coordinados por referentes destacados. En estos espacios se presentan y evalúan trabajos científicos de excelencia, sometidos a procesos de revisión por parte de investigadores nacionales e internacionales.

Para la FRCU, asumir el rol de anfitriona del CACIC representa un doble orgullo: por un lado, por tratarse de la primera edición organizada en la Universidad Tecnológica Nacional; y por otro, por realizarse en una Facultad Regional de tamaño medio como la de Concepción del Uruguay, en la ciudad de Concepción del Uruguay, provincia de Entre Ríos. Este acontecimiento permitirá fortalecer lazos de cooperación, fomentar el intercambio de ideas y potenciar el trabajo conjunto de toda la comunidad académica.

Asimismo, el congreso incluye la realización de la Escuela Internacional de Informática, que en esta oportunidad celebrará su 30ª edición.  En este marco, estudiantes de distintas instituciones participarán de cursos sobre temáticas actuales y de alto impacto, complementarias a los contenidos curriculares de las carreras de Informática del país. A lo largo de su trayectoria, este Congreso ha recorrido distintas regiones del país, consolidando su carácter federal y promoviendo la participación de la comunidad académica en diversas sedes universitarias.

Para más información y consultas: www.frcu.utn.edu.ar/cacic-2026  – Correo electrónico del evento: cacic2026@frcu.utn.edu.ar

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Educación

 Observatorio de los Derechos de las Personas con Discapacidad

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El IPRODI (Instituto Provincial de Discapacidad de Entre Ríos) convocó a la conformación del Observatorio de los Derechos de las Personas con Discapacidad, un espacio clave que debería garantizar el cumplimiento de derechos en la provincia.
Sin embargo, la realidad expuesta en el encuentro fue alarmante: de las 8 instituciones presentes, sólo 5 están en condiciones legales de integrar el Observatorio.
Este dato no es casual. Es la consecuencia directa de más de dos años y medio de desidia, desinterés e incompetencia en la gestión de la discapacidad en Entre Ríos. La falta de acompañamiento, control y fortalecimiento institucional dejó a organizaciones fuera de condiciones básicas para participar en espacios fundamentales.
Lo que debería ser un avance en materia de derechos, hoy deja al descubierto el deterioro del sistema.
Mientras tanto, las personas con discapacidad siguen esperando respuestas concretas, políticas públicas reales y un Estado presente que deje de mirar para otro lado.
La conformación del Observatorio no puede ser sólo un acto formal: requiere decisiones urgentes, compromiso real y un cambio profundo en la manera de abordar la discapacidad en la provincia.
Porque cuando el Estado se ausenta, los derechos también.

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