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Educación

Diplomatura de Extensión: Desarrollo y Producción de Videojuegos.

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Facultad de Ciencia y Tecnología, Sede Concepción del Uruguay (UADER), ha dado a conocer una nueva propuesta consistente en la «Diplomatura de extensión: desarrollo y producción de videojuegos».

Se trata de una propuesta de formación destinada a estudiantes, jóvenes, profesionales y aficionados/as a los videojuegos. Con una modalidad de cursada virtual, esta diplomatura permitirá generar nuevas habilidades en el desarrollo de videojuegos, área con gran demanda laboral en la actualidad. Las inscripciones se encuentran abiertas.

Aprobada por Res. CS UADER N°381/22 y Res. CD FCyT N°328/21, la Diplomatura de Extensión: Desarrollo y Producción de Videojuegos implica una gran oportunidad de formación para aquellos/as aficionados/as, estudiantes, profesionales e interesados/as en el mundo del desarrollo de videojuegos.

Es una oportunidad única para cursar desde la comodidad de tu casa y adquirir conocimientos y herramientas de destacados/as profesionales con una gran trayectoria en el desarrollo y producción de videojuegos. ¡Finalizarás la diplomatura con la producción de tu propio videojuego!

Inicio: Marzo 2023

Coordinadora: Dra. Daniela López de Luise

Duración: 10 meses

Frecuencia de cursado: quincenal, los viernes de 18:00 a 22:00hs y sábados de 8:00 a 12:00hs.*
*Sujeto a alguna variación por cuestiones de calendario de feriados.

Modalidad de cursado: virtual

Carga horaria total: 288 horas, distribuidas en sincrónicas y asincrónicas.

Objetivo General

Que los/as asistentes logren generar capacidades y potenciar habilidades para el desempeño en el diseño y desarrollo de videojuegos.

Toda la información se puede obtener accediendo al link https://fcytcdelu.uader.edu.ar/node/1478?fbclid=IwAR2bLUy2DCZOvtUxCpUg-_ZrgyoWM9pby8zXJhgiZGCmw_062ns6D6-i3SE

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Educación

28 de mayo,»Día de la maestra jardinera y de los Jardines de Intantes».

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El Día de los jardines de infantes y de la Maestra Jardinera se celebra cada 28 de mayo en memoria de Rosario Vera Peñaloza, quien falleciera un 28 de mayo de 1950. La educadora y pedagoga nacida en La Rioja fundó el primer jardín de infantes argentino, instituciones que hasta el día de hoy forman parte del primer nivel del sistema educativo.

Vera Peñaloza, quien fue conocida como la Maestra de la Patria, nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, La Rioja. Dedicó su vida a la enseñanza y dejó una huella imborrable en la Educación del país. Finalmente falleció el 28 de mayo de 1950, fecha que se tomó para esta celebración y que fue institucionalizada formalmente el 15 de septiembre de 1971.

La Ley N° 27059 de diciembre de 2014 estableció «El 28 de mayo de cada año, como el Día Nacional del Docente de Nivel Inicial», en conmemoración a la gran pedagoga argentina Rosario Vera Peñaloza.

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Cultura

Premio literario FRAN MOCHO.

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El concurso Premio Literario Fray Mocho en el género Poesía Inédita se encuentra abierto hasta el miércoles 31 de mayo de 2023.

Para concursar deberá presentarse un poema o conjunto de poemas, original e inédito, de tema libre, con una extensión de entre 650 y 800 versos, sin contar los títulos, y firmado con seudónimo.

Podrán participar autoras y autores entrerrianos nativos; oriundos de otros lugares del país y argentinos naturalizados, con una residencia mínima, continuada y permanente de cinco años en la provincia, a la fecha del llamado a concurso.

Las bases y condiciones se pueden ver y descargar desde el siguiente enlace: https://drive.google.com/…/1jp0pOJARjEq-bgnVfMnYC…/view

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Educación

#NoEntiendenLoQueLeen.

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El Portal «Argentinos por la educación», compuesto por educadores y especialistas de distintas procedencias elaboró un informe que debe alarmar a la sociedad.

En Argentina, casi la mitad de los estudiantes (46%) no alcanza el nivel mínimo de comprensión lectora en primaria. Más de 100 organizaciones de la sociedad civil convocamos a compartir en redes sociales fotos con el hashtag #NoEntiendenLoQueLeen, visibilizando la situación crítica de alfabetización.

Bajo la consigna #NoEntiendenLoQueLeen, más de 100 organizaciones de la sociedad civil hoy lanzamos una campaña para visibilizar la situación crítica de la comprensión lectora en Argentina y promover la prioridad de la alfabetización en la agenda educativa. El 46% de los alumnos argentinos de 3er grado no alcanzan el nivel mínimo de lectura, según los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE): en otras palabras, 1 de cada 2 estudiantes no comprende un texto adecuado a su edad.

Como primer paso, las organizaciones convocan a todos los ciudadanos a compartir en redes sociales sus fotos con carteles que tengan el hashtag #NoEntiendenLoQueLeen. Una de las novedades es que el lanzamiento fue anticipado por una serie de streamers en Twitch. Adriana González, más conocida en Twitch como “La de matemáticas”, presentó la campaña #NoEntiendenLoQueLeen junto con las principales consignas. Por su parte, el escritor y youtuber Franco Pisso compartió el video institucional de la campaña y conversó con su comunidad sobre la importancia de involucrarnos en temas educativos. Ambos reflexionaron sobre la necesidad de conocer cuáles son los planes educativos de los políticos en un año electoral.

La campaña está impulsada por distintas organizaciones de la sociedad civil como Argentinos por la Educación, Asociación Conciencia, Educar y Crecer, ACDE, el Grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), Help, Enseñá por Argentina, Junior Achievement, Fundación Leer, FONBEC, Minkai, Fundación Más Voces, Reciduca, Fundación Varkey, Voy con Vos, entre muchas otras. El propósito es garantizar que todos los chicos y chicas al finalizar tercer grado comprendan lo que lean. La iniciativa apunta a generar conciencia sobre las dificultades de lectura que afectan a los estudiantes argentinos, y a movilizar a toda la sociedad para contribuir con la mejora de los aprendizajes.

Este lanzamiento es el primer paso en un esfuerzo de largo aliento. La campaña busca que los ciudadanos contribuyan a generar concientización sobre el tema. Asimismo, se solicita al Presidente y a los candidatos a presidente que desarrollen un plan para priorizar las políticas de alfabetización, incluyendo el apoyo técnico a las provincias y la transferencia de recursos, además de la implementación periódica de Pruebas Aprender en 3er grado. En el caso de los estados provinciales, se busca que los gobernadores en ejercicio y electos se comprometan para lograr que todos los estudiantes terminen tercer grado comprendiendo lo que leen. El compromiso implica invertir recursos, ejecutar un plan y visibilizar resultados.

El informe completo se puede leer en el link https://argentinosporlaeducacion.org/campana/noentiendenloqueleen/

Fuente: https://argentinosporlaeducacion.org/

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